Există profesori care predau matematică. Și există profesori care folosesc matematica pentru a-i învăța pe copii să gândească, să aibă încredere în ei și să creadă că pot schimba lumea.
Ovidiu Bădescu face parte din a doua categorie.
Profesor de matematică la Colegiul Național „Traian Lalescu” din Reșița, profesor asociat la Universitatea de Vest din Timișoara, autor și co-autor a peste 80 de lucrări de specialitate și mentor în numeroase programe educaționale, Ovidiu și-a construit în timp o misiune care depășește cu mult sala de clasă: aceea de a-i determina pe oameni să îi ajute, la rândul lor, pe alții.
„Îmi place să las ceva în urmă și să-i ajut și pe cei din jurul meu să se implice. Am învățat că bucuria este mult mai mare atunci când vezi că elevii tăi duc mai departe ceea ce ai început împreună.”
Educația începe cu încrederea
Astăzi vorbește cu naturalețe despre încrederea pe care o oferă elevilor săi. Nu îi supraveghează obsesiv în timpul testelor, îi ascultă atunci când au nevoie și îi încurajează să își spună punctul de vedere. Dar această abordare nu a existat dintotdeauna.
Ovidiu recunoaște că, la începutul carierei, era perfecționist și se concentra mai mult pe ceea ce nu mergea decât pe progresul făcut. Cursurile de formare și experiențele din ultimii ani l-au ajutat să înțeleagă că rolul profesorului nu este să controleze, ci să creeze contextul în care elevii pot învăța și pot avea curajul să greșească.
„Am învățat că nu trebuie să fac eu cu elevul ceea ce cred că este bine, ci să îl ascult și pe el. Atunci se construiește o relație de respect și de încredere.”
Pentru Ovidiu, relația profesor-elev nu se rezumă la note. Ea devine un parteneriat în care profesorul îi înțelege pe copii, iar copiii au încredere să își mărturisească visurile și dificultățile.
Mai important decât răspunsul corect este să înveți să gândești
Doctoratul său este dedicat dezvoltării gândirii critice prin predarea matematicii, iar această preocupare se regăsește în toate activitățile pe care le desfășoară.
Într-o lume în care informația circulă cu o viteză fără precedent, consideră că una dintre cele mai importante competențe pe care școala trebuie să le formeze este capacitatea de a pune întrebări, de a verifica informațiile și de a lua decizii argumentate.
„Îi pregătim pe copii pentru o lume în continuă schimbare. Algoritmii pe care îi învață astăzi s-ar putea să nu mai fie valabili mâine. Dar dacă învață să gândească critic, vor putea să se adapteze indiferent de ceea ce le aduce viitorul.”
Poate tocmai de aceea, în orele sale, elevii sunt încurajați să întrebe, să dezbată și să colaboreze unii cu alții, nu doar să reproducă informații.
Științescu – locul în care ideile prind viață
Pentru Ovidiu Bădescu, Fondul Științescu nu a însemnat doar o sursă de finanțare, ci oportunitatea de a transforma idei în proiecte reale și de a le oferi tinerilor șansa să devină autori ai propriilor inițiative.
Primul proiect, Robotics Now, a pornit din dorința de a crea un spațiu în care copiii pasionați de tehnologie să învețe împreună, indiferent de nivelul de experiență. De atunci, proiectele dezvoltate alături de elevi au crescut de la an la an și au atras tot mai mulți tineri în comunitate.
Unul dintre cele mai reprezentative a fost Împreună în poveste, un proiect care și-a propus să promoveze Banatul Montan prin ochii adolescenților. Participanții au realizat machete 3D ale unor clădiri reprezentative, au creat suveniruri personalizate folosind echipamente achiziționate prin proiect, au dezvoltat jocuri educative inspirate de obiectivele turistice din zonă și, împreună cu creatorii platformei Hai Hui în 2, au produs 17 materiale video dedicate locurilor care merită descoperite în Banatul Montan.
„A fost un proiect care a devenit mult mai mare decât ne-am închipuit”, spune Ovidiu.
Dincolo de rezultatele concrete, cea mai mare realizare a fost comunitatea care s-a format în jurul proiectului. Tineri din localități aflate la zeci de kilometri distanță au continuat să colaboreze și după încheierea finanțării, implicându-se împreună și în alte inițiative educaționale.
Poate cel mai frumos rezultat al implicării sale în Științescu este însă faptul că elevii au început să își asume ei înșiși rolul de lideri.
„La ultimul proiect Științescu nici măcar nu am participat la scrierea lui. Copiii s-au format atât de bine încât au făcut totul singuri.”
Aceasta este, poate, cea mai clară măsură a succesului unui mentor: momentul în care nu mai este nevoie să conducă fiecare pas, pentru că elevii au învățat să construiască și să meargă mai departe pe cont propriu.
Dincolo de proiecte, o comunitate
În jurul lui Ovidiu s-au format, în ultimii ani, comunități întregi de profesori, voluntari și elevi. A inițiat grupuri precum Mate pentru Toți și Adoptă intelectual un copil, iar prin asociația For Life dezvoltă constant proiecte educaționale și de voluntariat.
Pentru el, voluntariatul nu este o activitate ocazională, ci un mod de a-i învăța pe tineri să își asume responsabilitatea față de comunitate.
În fiecare an le recomandă elevilor cartea Dă mai departe (n.r. Pay it forward, de Catherine Ryan Hyde). Unii sunt inspirați de mesajul cărții, alții de exemplul profesorului sau al colegilor. Încet, implicarea devine un obicei.
„La început, se implică pentru că există un beneficiu. Apoi, ajunge să fie o nevoie.”
Profesorul care formează oameni
Privind parcursul lui Ovidiu Bădeascu, este ușor să numeri proiectele, publicațiile sau premiile. Mult mai greu este să măsori influența pe care o are asupra elevilor săi.
Unii dintre ei sunt astăzi studenți, coordonează la rândul lor proiecte sau reprezintă România în competiții internaționale. Mulți au făcut primul pas tocmai într-un proiect Științescu.
Pentru Ovidiu, acesta este adevăratul succes: să vezi cum elevii capătă încredere, își descoperă propriul drum și aleg, la rândul lor, să dea mai departe ceea ce au primit.
Pentru că, în cele din urmă, educația nu înseamnă doar să predai o lecție. Înseamnă să formezi oameni care vor continua să schimbe lumea, chiar și după ce au ieșit din sala de clasă.
Află mai multe despre Ovidiu și inițiativele sale: